受此消息影响，新东方美股盘前调整，一度跌近10%。

简历显示，郑卫今年52岁，研究生学历，高级经济师，长期在江苏农信系统工作，1992年至1996年任农业银行吴县支行阳澄湖信用社储蓄员、电脑记账员，1996年至2003年任吴县农村信用联社办公室文书、秘书、主任助理、副主任，2003年至2005年苏州市区农村信用联社车坊信用社副主任、宣传部部长，2005年至2009年任江苏东吴农村商业银行董事会秘书、办公室主任、宣传部部长，2009年至2010年任盐城市区农村信用合作联社副主任，2010年起任江苏盐城黄海农村商业银行副行长。

从心理学、认知科学的角度来看，这个问题的症结往往在于学习者没有将数学知识与其日常生活紧密联系起来，导致数学在他们眼中成了一门孤立、枯燥甚至令人畏惧的学科。

我们要认识到一个基本事实：数学并非凭空而来，它是人们在日常生活中为了解决实际问题而逐渐发展起来的学问。

无论是简单的加减乘除，还是复杂的微积分和线性代数，背后都有其生活的原点。

因此，当我们在学习数学时，如果能将其与生活中的实际情况相联系，就能更好地理解数学概念的含义，从而增强学习的主动性和兴趣。

举个例子，学习函数时，我们可以尝试将其与日常生活中的现象联系起来，比如通过记录每天的温度变化来理解函数的变化趋势；在探究几何问题时，不妨观察周围的建筑物，思考它们的结构如何体现几何原理。

通过这种方式，数学不再是抽象的符号和公式，而是变成了解释世界的有力工具。

心理学研究表明，人的记忆是与情境紧密相关的。

当信息被编码进记忆时，如果能够与已有的知识网络产生关联，那么这个信息就更容易记住和回忆。

对于数学学习来说，这意味着如果我们能将数学知识与生活实际联系起来，就更有可能在大脑中形成稳固的知识网络，进而提高学习效率。

认知科学的研究发现，学习过程中的情感态度对学习效果有着重要影响。

积极的情绪可以促进大脑的认知功能，提高解决问题的能力。

反之，消极情绪则可能导致大脑的认知资源被占用，降低学习效率。

因此，把数学与生活联系起来，不仅可以让数学变得更加有趣易学，还能激发学习者的积极情绪，进一步提升学习成效。

对于教育工作者而言，了解学生在数学学习上面临的难题并寻找解决之道是提升教学质量的关键。

将数学教学与生活实际相结合，无疑是一种有效的策略。

这需要教师不断更新教学理念和方法，用更加贴近学生生活的方式呈现数学知识，引导学生发现数学与生活的连接点，激发他们的学习热情。

数学学不好的根本原因往往不在于学生的智力水平，而在于他们没有找到正确的学习路径——将数学知识与生活经验紧密联系起来。

通过这种全新的解决方案，不仅能帮助学生从生活中找到学习数学的乐趣，提高学习成绩，也为教育工作者提供了新的教学视角和方法，共同探索数学教育的更多可能。

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